恢復經於2015年11月11日動議的議案辯論
主席，過去本港的職業教育曾經做得有聲有色，但眾所周知，職業教育與社會、經濟環境息息相關，自從本港成為國際金融中心後，工業漸漸沒落，職業教育亦漸漸縮減，甚至需要轉型。父母 都希望自己的子女可以升讀大學，認為“工字無出頭”。不過，時移勢易，本港的經濟經過多年發展，已經進入成熟期，甚至出現競爭力下跌的情況，大學生已經不是天之驕子，反而擁有一技旁身，生活更加有保障。
今天有多位議員提出強化職業教育的具體建議，有很多都是真知灼見，而很多同事以德國作為例子。事實上，如果要說職業教育，一定離不開德國，它是世界公認職業教育辦得最好的國家。德國有 48% 的學生選擇升讀職業教育課程，除了職業教育本身辦得成功外，更因為社會對職業教育的尊重，認同大學、職業教育兩類畢業生並無高低之分。
無可否認，今天香港大多數的家長仍然希望子女能夠入讀大學， 甚至認為成績不好才會修讀職業教育課程。其實，他們未必完全了解社會的發展，本港已經進入經濟成熟期，意味青年人的上游機會大幅減少，青年人即使勉強升上大學，但畢業後面對職場上僧多粥少的情況，前途實在沒有保障。即使找到合適工作，收入亦未必符合心中理想，這個情況相當普遍。
德國辦職業教育如此成功，我相信其中一個可能的原因，就是歐洲的經濟早已進入成熟期，青年人的上游機會低，部分歐洲國家的青年人失業率長期處於極高水平。歐洲的青年明白上傳統大學已經無法保證他們可以找到好工作，反而職業教育可以學到一技之長。假如職業教育可以緊貼勞工市場的發展，畢業生還可以順利找到工作。而且，德國把很多前線技術性職業打造成專業技術人員，一般技工都要經過專業化考試，更要穿着專業化的工作服，同時工作環境整潔，亦有廣闊的進修途徑。因此，不論是在形象上或前途上，都能夠給予社會信心，當地學生很願意接受職業教育。
事實上，在一個社會中，一定有人無法適應傳統的教學方式，硬要他們在傳統學校上學，這批人一定不會開心，結果便只會浪費時間。如果職業教育能夠啟發他們對工作的興趣，對於他們和社會而言也會有莫大好處。目前，香港人已經逐漸明白，除了少數精英外，大學生的工作前景未必一定理想。如果我們可以學習德國，把技術性工作提升至專業化水平，並提供進修門路，例如維修技術員可以透過進修而晉升為工程師，我相信很多父母都會鼓勵子女接受職業教育。
此外，要吸引學生接受職業教育，一定要提供切合勞工市場發展的科目，一些學科如果沒有市場需要，不論多好也未必有用。目前，本港的產業仍然相當狹窄，集中於金融、地產、專業、服務及貿易等行業，發展職業教育有很大局限。為了提升本港的競爭力，為香港人提供更多優質工作，我們實在有需要改善產業不平衡的情況，引入更多不同的優勢產業，例如我們已說了多年的創新科技，甚至有意見提出再工業化的理念。我多次提出，建議政府進一步推動總部經濟發展，目的是引進更多具國際視野的工作，讓青年人有更多選擇。總的來說，我們要發展職業教育，就必須加強其他產業的發展，增加不同的職業崗位，否則以目前的局面，職業教育難成氣候。
與此同時，業界亦要大力支持，除了與職業教育當局保持密切溝通外，亦可以提供在職培訓或實習機會。例如，保險業就與政府合作，推出人才培訓先導計劃，內容包括進修實習和專業培訓等項目，目的是為行業培訓更多專業人才，例如海事保險的專才。業界的投入其實是關鍵一步，我希望有更多行業加入類似的人才培訓先導計劃，並且慢慢發展成為制度化的職業教育。
我謹此陳辭。