陳健波議員：多謝主席。人工智能AI(譯文：人工智能)時代已經來 臨，社會大眾也開始擔心人類的工作崗位會逐步被人工智能淘汰。 近日有不少學者紛紛指出，人類想要避免被AI取代，首先必須擁抱 科技，學習並掌握AI等最新科技。感謝黃錦輝議員提出今天的議案， 我認為香港要保持國際競爭力，必須加快發展包括AI在內的創科教 育。
自2015年起，香港銳意推動創科教育，或稱為STEM(譯文：科 學、科技、工程和數學)教育，成為重點的教育項目，起步不算遲， 但可惜成績未如理想。根據2018年舉行的“學生能力國際評估計劃” 及2019年的“國際數學與科學趨勢研究”，香港學生雖然在數學方面 有不錯的表現，但在科學能力的排名明顯下跌，反映香港儘管投入 資源推動創科教育，但學生的能力不進反退。
目前，本港中小學課程中，STEM教育並非獨立科目，而是透過 “學校為本”的模式推動，在中學階段，相關的知識會分散於多個不 同的科目，而學校亦可因應需要，彈性推動STEM的教學活動。然 而，立法會早前的研究指出，“學校為本”的模式導致教學過於鬆散。 另外，香港生產力促進局去年年底公布的調查顯示，有75%的家長 認為學校投放在 STEM的資源不足或一般，有47%的家長未有安排 子女參與 STEM相關活動。調查亦指出，目前只有 29%的學校將 STEM課程列為學科之一，由專責老師教授。這些研究都顯示，香 港的STEM教育發展追不上時代步伐。
事實上，個別學校推動STEM教育方面表現出色，多次在公開比 賽中獲獎，但亦有不少學校發展得很緩慢，甚至只是聊備一格。要 推動STEM教育，學校需要投入資源，亦需要具備懂得教授STEM的 老師，同時，STEM教學活動會被視為常規課程外的活動，因此校 方往往只會選擇有興趣、或相關成績優異的學生參加，結果只有小 部分學生能夠參與其中，未能將這種教學普及化。另一方面，科技 日新月異，創科教育亦必須不斷革新，所以教學內容十分重要，學校資源有限，難以不斷更新教學內容，政府應該為學校制訂具體的 教學內容，並每年更新，確保內容與時並進。
現時世界已經進入AI年代，在不久的將來，人類的生活及工作 都會運用大量AI技術，這將會徹底改變人類的生活模式，情況一如 現在的互聯網一樣，人類已經離不開上網的生活。香港作為國際大 都會，亦致力打造國際創科中心，政府必須高瞻遠矚，盡快引入包 括AI在內的創科教育，教授學生基本的AI及相關知識，以提升所有 學校的基本能力，並引領一些有能力的學生，修讀AI相關的大學課 程。
為了推動創科教育，政府應考慮改革初中的科目“綜合科學”， 這一科目前主要教授生物、化學及物理等基礎知識，應該大量加入 包括AI在內STEM的教學內容，務求所有中學生都能掌握基本的創 科知識。另一方面，政府應該考慮在高中文憑試課程中引入獨立的 創科學科，甚至考慮列為必修的核心科目，由於香港學生一直注重 公開試，所以只有將創科獨立成科，才能吸引學生認真學習創新科 技。
多謝主席。