多謝代理主席。多謝梁子穎議員提出議案及其他議員 的修正案，令大家可以討論這個重要議題。今時今日，科技令全球 經濟發展模式快速變化，各種職業在技能要求方面亦大改，我們必 須要順應變化，並全盤就各行各業人才的需要作出配合。
首先，必須重新審視香港各行各業的發展需要，特別是要確定 新型工業化的發展方向，這方面不止是技術的革新，更是對人才需 求的轉變。香港應該把握高增值產業並完善相關的職業教育，例如 生物科技、環境科學、科技創新、健康與社會服務等領域的發展機 遇。這些領域可以為香港帶來經濟增長，為專業人才提供廣闊的渠 道以發揮所長。
要符合就業市場的需求，有需要做到教育及就業銜接。即是青 少年由基礎教育到職業培訓，都應該與市場需求同步，以及能夠靈 活調整以適應產業的變化。香港的應用科學大學和學術研究型大 學，在人才培訓方面擔當重要的角色，大家如何配合，需要更創新 的思維去推動。大學及職業培訓機構和產業界合作，整合不同範疇 就業計劃，提高各類學徒計劃名額，簡化申請流程，促進學術研究 和實際應用的結合，從而培養出更多符合市場需求的專才。
我認同政府應該推行指定行業從業員的資格水平認證，例如以 職業技能級別水平的考試或其他評核方式進行認證，提升職業專才 的技能和職業發展。同時，我們應該完善晉升階梯，鼓勵持續學習， 提高個人技能，亦能為專業人才提供清晰的職業發展路向和路徑， 增強他們對職業的安全感和成就感。
現時香港雖然有很多不同的專上教育課程和職專學校供學生選 擇，但資源不足，學生和家長對這些選擇的認識有限。學校應該加 強升學導向的教育，讓學生可以有多幾個選擇，並提早做好生涯規 劃。我們可以借鑒成功的職業專才教育體系，例如德國採用的雙軌 制，學生一個星期有兩至三日參加職業學校的理論課程，其餘時間 便在職場上實習，邊學邊做，實現活學活用的效果。
青少年很容易受父母和朋輩影響，長期以來，他們都被灌輸認 為升讀大學才是成功的出路。但是，今時今日的社會，大學並非唯 一上進的渠道。隨着科技產業的轉型，不同的工種都可以成為高科 技、高技能、高收入的職業。因此，我們必須正視這個社會文化問 題，令父母改變守舊思想，積極鼓勵年輕一代按自己的興趣從事既 做得開心，又有安穩收入的工作。
多謝代理主席。