陳健波議員:多謝主席。全球踏入人工智能時代,迅速改變了我們的生活和工作方式,很多行業亦面臨顛覆性的轉變,教育行業亦不例外。發展數字教育的成功有賴各方面的配合和努力。多謝劉智鵬議員提出今日的議案和其他議員提出的修正案,讓我們可以在立法會討論這項議題。
要趕上人工智能潮流,有必要提升中小學以至高等院校的數字教育設施。香港大學教育學院的研究團隊運用生成式人工智能技術,研發出一個AI (譯文:人工智能)中文作文評改平台,根據全港性系統評估的評分標準,只需1分鐘便可以幫助學生批改中文作文和提出改善建議,大大提升學生的中文學習效能,亦幫助老師節省不少時間。
另外,我建議考慮構建一個統一數字教育平台,這個平台可以容納數據庫,允許學校上載教材資源、練習卷和測驗卷等。同時,學生的學習數據也可以在平台上進行匿名收集和分析,以便提供更準確的評估。資源互換可以豐富學生的學習內容,令他們接觸到更 廣泛的教育資源。透過大數據收集和分析,可了解學生學習時面對的弱項,同時又可以對比自身成績與全港學生的水平,有助提升整體學生的學習效能和評估其整體表現。
人工智能教學工具提供豐富的學習資源和實踐機會。有人擔心如果人工智能教學獲廣泛採用,會令學生學習標準化;大家根據同 一套標準考試,會失去創造力和獨立思考的能力。但事實上,老師依然扮演引導者和啟發者的角色,人工智能學習工具只是輔助工具,用以引起學生的學習興趣,鼓勵學生思考和提出問題,帶領學生在課堂進行討論和合作。
當局亦應該持續為老師提供有關人工智能的專業培訓和研討交流會,包括人工智能系統的介紹、使用方法和相關資源的分享,讓老師可以了解人工智能技術的最新發展,並學習創新科技以正確教導學生。透過研討會,老師可以分享在教學過程中運用人工智能的經驗和實踐方法。定期交流與合作有助於老師之間互相學習,對於提升自身技能有莫大幫助。此外,人工智能科技只會越來越進步, 是無法逃避的,老師有必要不斷進修、學習、增值和改善自己的能力,也要教導學生善用科技,幫助他們在投身社會前裝備好相關技能。
以往的教育着重記憶、背誦等基本認知技能,但科技普及後,任何類型的資料只要按下按鈕便可獲取。學生日後利用人工智能以生成答案是無可避免的,老師的角色是應該引導學生思考答案來源的真確性,訓練其批判性思考,同時亦要教導學生尊重知識產權。
發展數字教育已是大勢所趨,教育資源、教學理念和人才培養方面均有重大改變。透過將人工智能技術與優秀教學實踐結合,可以改善教育質素,發揮最大潛能。
多謝主席。